应急管理大学拟申报设立，人才短板待补，学科建设起步中

在“五一”假期来临之前，一场研讨会于北京举办。这场研讨会，汇聚了50多所高校应急管理学院的负责人 。而且，其背后存在着这样一个新兴学科，它处于高速扩张的状态，却一直仍在探索之中 。

学科建设的快速兴起

应急管理部于2018年成立，这一事件将应急管理提升到了前所未有的国家战略高度。就在次年，中央政治局举办关于应急管理体系和能力建设方面的集体学习，明确提出要大力培育相关领域人才，加强学科建设。在这个政策趋向引领下，全国范围内的高校迅速作出反应，应急管理类专业、学院纷纷如雨后春笋一样大量出现。

教育部于2019年起，在两次专业目录调整当中，增设了应急技术与管理、应急管理这两个本科专业，这些专业大多依托原有的安全科学、管理科学或者公共管理等学院来开展办学，学科布局迅速遍地开花，目的在于短期内填补国家在应急管理领域极大的人才缺口。

繁荣背后的隐忧

可是，这般“运动式”的增长同样造成了问题，有专家表明，好多院校属于“跟风建设”，自身欠缺必备的学科基础以及师资储备，近两年调研发觉，某省存在8所高校设立了应急管理学院，当中多数是技术类非重点院校 。

这些学校或许并非全然明了应急管理的核心规律，于课程设置方面、教材选用方面以及培养方向方面存有盲目性。早期的时候，一些先行院校甚至得直接对国外的教材进行翻译，以此来开展教学活动。在基础薄弱的状况下仓促启动，这有可能致使人才培养质量呈现出参差不齐的态势。

人才培养的方向之争

当下，就应急管理人才究竟该侧重哪一个方向而言，业界方面和学界方面存有不一样的声音，政府部门曾多次着重表明，为达成“从全灾种角度到迈向大应急形势”的需求，要求多培育具备高层次状态以及复合型特质的人才，专家觉得，最急缺的是那种懂得政策内容、学会相关管理且能夠为政府决策给予支撑的宏观管理人才。

企业所给出的反馈呈现出更显著的务实特性，众多工矿企业的负责人怀有更强烈的期望，期望高校能够培育出具备扎实工程技术实力的学生，这些学生要能够独立自主地承担具体的安全工程以及应急技术相关项目，这般的分歧清晰地反映出学科的定位仍旧需要进一步明确清晰可见。

本科与研究生教育的侧重

对于处于不一样层次的教育而言，专家提出建议表示应当存在不一样的培养重点，在本科这个阶段的时候，应当着重于培育学生的通用应急管理能力以及基本素养方面，去打造有着宽口径特点的知识基础，这内容涵盖了像风险识别，应急预案订制以及基础救援知识等诸如此类的通识内容 。

然而，对于综合性管理人才而言，在研究生阶段予以培养会更为适宜。其学生务必以本科阶段的通识教育为根基，进而更深层次地去研习政策分析、危机决策以及资源协调等诸般高级管理技能这般，达成从“技术员”朝着“指挥员”的能力实现跃升。

国际经验的借鉴意义

对于国外成熟的应急管理教育体系而言，它提供了堪称有益的参考。就拿英国来说，其课程体系展现出显著的梯度差异，顶尖大学的课程难度与深度、知名大学的课程难度与深度，还有普通院校的课程难度与深度，彼此之间并不吻合，进而形成了多层次的人才培养层级结构。

供学生运用的丰富至极国家级数据库以及在线学习资源中心，是由美国所提供的，就像国家应急训练学习资源中心那样。英国的高校呢，对实践可是相当高度重视的，会鼓励本科学生去参与社区服务以及应急志愿者活动 ，把课堂学习跟社会实践紧密地结合在一起 。

实践与融合的培养路径

突出实践属于应急管理学科的天然所需，国内有些院校已然着手开展有关实训基地的构建工作，像河南理工大学就设立了应急技能实训室以及省级培训基地，自 2020 年起始，应急管理部门跟教育部携手推进 “应急安全智慧学习工厂” 这一项目，已经有 19 所高校进行深入参与了。

将来的培育导向应当是“通专相融”，就如同专家所期望的这样，那种理想的应急管理行家对于某一具体技术范畴可能并不娴熟，然而必定拥有跨越领域、部门的整体眼界以及综合协调本事，能够于繁杂危机里有效地整合资源、使各方协同起来。

你觉得，在未来的应急管理人才培育方面，究竟是应当更加倾向于那种“懂得管理的具备综合能力的人才呢”，还是那种“精通技术的具有专门技能的人才呢”？欢迎于评论区域分享呈现你自己的观点看法，并且也千万不要忘记去进行点赞给予支持。