陈宝生：抓好教育科研从理论生产到成果应用转化的衔接

从事教育科研工作的人今日收获到的不止是一张奖状，更是从对理论进行探索转而踏入实践检验阶段的起跑那信号。全国教育方面科学研究优秀成果奖颁奖的大会传达出清晰信号：研究出来的成果不能在书橱之中闲置，务必转化为推动教育事业进步的现实力量。

科研成果转化迎来新号令

近期，在北京举行了第五届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会，郝平同志代表教育部党组，全面总结了“十二五”时期教育科研事业的成绩以及经验。会议指出，在过去五年里，我国教育科研于多个领域实现了突破，然而，也面临着诸如理论脱离实践、成果转化率低等方面的挑战。

领奖进行之时，存在着个人出色科研成果奖项，还存在着教育科研管理先进单位奖项。数位获取奖项之人的讲话，使得参与会议的人得到了深深的启发，他们讲述了从选定题目一直到完成项目得出的搞科研的感悟，着重表明开展研究一定要扎根于中国的教育领域。

两个阶段同等重要缺一不可

如今，教育科学研究完整进程涵盖理论生成和成果转化这两个阶段，以往，我们常常着重于前一个阶段，当课题实现结项、专家给予评审、最终获取奖励之后，研究便宣告结束，此种模式理应予以变革。

今朝的颁奖会理应被视作“转段”号令之发布，理论生产以及成果转化分别存有各自的任务跟侧重，然而同样十分重要，务必要将这两个阶段把它们有机相连起来，颁奖并非是研究的终结，而是全新阶段的起始。

坚持问题导向把握时代脉搏

要产出契合教育事业发展需求的理论产物，首先得秉持问题导向。真实的问题常常被表面状况所遮盖，这就需要从事科研工作的人员凭借扎实的学术能力去找寻那些潜藏于表象之后的重大问题。

提出的问题得是实实在在的真问题，是符合当下潮流的时代问题，是为人民群众所着重关切的重大问题。从事教育科研工作的人要紧紧地持守住时代强有力跳动的脉搏，需要精准把控时代针对教育事业前行发展所给出的全新要求，要把开展研究的方向准确无误地对准教育领域里实施改革以及不断迈向发展进程中的关键节点之处。

深化学理支撑构建中国特色体系

要是讲问题导向乃是掌控时代向前发展的脉动，那么学理支撑便是得把控教育发展的规律以及人才成长的规律。于那规律的深入领会当中，去丰富并完善我国教育科学的理论体系。

自改革开放之后，我国教育事业制造出了充裕的实践经验。尤其是党的十八大以来，以国家领导人同志为核心的党中央治国理政新观念于教育范畴获得了全面贯彻。这些珍贵经验应予以总结提炼，在集成融合期间发觉规律、变成学理，搭建出含有中国特色的社会主义教育科学体系。

成果转化服务立德树人根本任务

紧紧围绕立德树人根本任务的教育科学，首先无疑是人学，科研产生的成果需要转化成教案，将其应用于教学实践里，促使优秀成果进入学校，进入教材，进而进入学生头脑，于有限空间施展作为，拓展学者之所耕耘的学术园地，搭建起宏大壮观的理论大厦。

今日获奖的，是林崇德教授团队的《中国学生发展核心素养研究报告》，此乃一个典型案例。这项成果，不仅在学术领域产生了广泛的影响，更直接转化而成了课程改革的重要依据，进而服务了亿万学生的成长与发展。

多向转化发挥教育科研综合效能

教育科研成果得转化成解决问题的办法，进而进入决策进程。社科成果能不能进入决策，重点在于问题抓得准不准，还有学理阐释深刻与否，再就是政策主张有没有操作性。关于高考招生制度改革以及教育现代化的多项成果，都朝着决策转化。

与此同时，科研成果要朝着制度转化以及社会舆论转化的方向发展。从而为教育现代化供给制度支撑，借由理念引导、政策解读、回应群众关切这般的途径，营造出对于教育事业科学发展而言良好的社会环境。当下，教育科研在引导社会舆论这一项工作当中仍旧存在着短板，这是需要逐步去补全的。

现今之中国，每一个家庭皆和教育紧密相连，教育科研工作者身负特殊使命，得把控时代脉搏以及教育发展规律，促使教育科学持续迈向繁荣。你觉得当下教育领域最为急切需要探究解决的真正问题是啥？欢迎于评论区分享你的看法，点赞以使更多人加入讨论，转发给心系教育的朋友一同交流。